Services de psychoéducation pour enfants, familles et adultes
Catherine Ratté, M. Sc.
Psychoéducatrice
À propos de moi
Titulaire d’une maîtrise en psychoéducation obtenue à l’Université de Montréal en 2022, j’évolue dans le réseau de la santé et des services sociaux depuis plus de quatre ans. Mon parcours m’a permis de développer une solide expertise ainsi qu’une grande capacité d’adaptation auprès de clientèles variées : enfants, adolescents, adultes et personnes âgées, issus de contextes diversifiés.
Mon approche s’appuie principalement sur le modèle cognitivo-comportemental, qui m’offre une grande flexibilité dans le choix d’outils cliniques pour répondre de façon ciblée aux besoins de chaque personne. Je m’inspire également de l’approche écosystémique, qui me permet d’analyser en profondeur les différents facteurs en jeu dans la situation vécue par l’usager. Enfin, c’est à travers la psychoéducation que je transmets des connaissances concrètes en psychologie, dans le but de favoriser l’autonomie et de maximiser le potentiel adaptatif de mes client(e)s.
Je travaille actuellement pour le CIUSSS du Centre-Sud de l’Île-de-Montréal au sein du programme Petite Enfance (0-5 ans), mais j'offre également des séances de psychoéducation au privé.
Services
Évaluation et intervention
L’évaluation psychoéducative est un processus structuré qui vise à comprendre le fonctionnement global d’une personne dans son environnement, afin de cibler ses forces, ses défis et ses besoins. Elle constitue la première étape d’une intervention en psychoéducation, et permet d’élaborer un plan d’action individualisé.
Accompagnement
L’accompagnement psychoéducatif est un processus d’intervention qui vise à soutenir une personne dans le développement de ses capacités d’adaptation face aux défis qu’elle rencontre dans sa vie quotidienne. Il repose sur une approche individualisée, centrée sur la personne, ses forces et son potentiel de changement.
L'accompagnement se caractérise par :
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L'utilisation de mises en situation, de jeux de rôle, d’outils concrets ou d’expérimentations en contexte réel pour favoriser l’apprentissage et le transfert des acquis.
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Un soutien à la prise de conscience, à l’introspection, et au développement de stratégies d’adaptation efficaces.
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Un ajustement constant des objectifs selon l’évolution de la situation.
Ressources et support
L’accompagnement psychoéducatif mobilise une variété de ressources, selon les besoins et le contexte :
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Ressources humaines : la personne accompagnée, sa famille, les intervenants scolaires, communautaires ou du réseau de la santé.
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Ressources matérielles : outils visuels, grilles d’observation, carnets de suivi, jeux éducatifs, matériel de planification ou de gestion des émotions.
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Ressources théoriques : cadres de référence en développement humain, modèles d’intervention psychoéducative, approches centrées sur les forces ou sur les compétences sociales et émotionnelles.
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Ressources communautaires et institutionnelles : organismes de soutien, programmes d’aide, services spécialisés qui peuvent être mobilisés pour renforcer le filet de soutien autour de la personne.